（2015年）事迹简介
本人周鸿，现年59岁，中共党员，大学本科，是海口市演丰中学的英语一级教师，原籍是海口市美兰区演丰镇人。
勤勤恳恳教书，踏踏实实做人，认认真真做事，不求轰轰烈烈，但求问心无愧----------这是我的人生教学格言。
三十八年来，我在培育桃李这块神圣的土地上，默默无闻地耕耘，无私奉献，不知不倦地教书育人，把自己的满腔热血献给了党的教育事业。
一、教学生学会做人
教育学生学会做人是教育的目的和根本。教育学生从小确立远大理想，立志做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化事业的建设者和接班人，是我们教师的光荣职责。
如何教学生学会做人？首先要讲文明，讲礼貌，尊重他人，不能取笑别人的缺陷，更不能给别人取绰号。其次，应该体谅别人，处处为别人着想。还要关心同学，帮助他人。在多年的教育教学工作中，我时刻渗透做人的道理，教育学生树理想、定目标；教育学生讲礼貌、守纪律；教育学生尊师重教，为实现人生理想和目标而发奋学习。例如：我2014学年任教慢班初三181毕业班的谢盛浩，林贻壮两位同学，礼貌差，经常给老师起“外号”，纪律散漫，无心学习。我多次找这两位学生谈心，指出“老师是学生人生道路上长知识、懂道理、学会做人的引路人”。这就是我38年教育教学生涯的总结。在我的耐心诚恳教育下，他们渐渐懂得做人的道理，意识到给老师起“外号”是个无文明，无礼貌的行为。从此，他们尊敬老师，有所改变，学习有所进步。
二、教育后进生，我付出真诚的爱
在2005年5月开展党员义工活动中，学校党支部要求每一位党员教师要与一位问题学生或贫困学生结对子，从思想上、学习上、生活上给予帮助。我帮扶的学生是初二154班的王海妹同学，她是个后进生，学习基础较差，她母亲残疾丧失了劳动力，家庭经济比较困难。她因为受到某些人说“女孩子上学有啥用”的影响，心灵上受到创伤，造成心理上不平衡，自暴自弃，有放弃学习的念头。当我多方面了解她的情况后，几次找她谈心，谈人生，谈理想，教育她只有读书，才有出路；只有读书，才能改变自己的命运。经过我的诚心教育和指点，王海妹打消了弃学的念头。我及时给她送上学习辅导书和各科资料、字典、笔记本等，并给她一些生活费，鼓励她好好学习，使她在心灵上感到温暖的爱，对学习充满信心，2007年中考她终于如愿地考上海南省旅游学校并就读旅游英语专业。
三、无偿辅导，帮扶“学困生”
在多年的教学中，我按照新课程的教学理论，主张教学是一种对话，一种沟通，一种合作的过程。在课堂上提倡结对学习，团队学习，鼓励学习，情景学习等方法，激励同学们学说英语的兴趣。在课堂上，我尽量创设语言情景，联系学生的生活实际，鼓励学生开口说英语，教学生一问多答，用多种表达方式学说英语。对那些害羞而懒于开口说英语的差生，把他们分成几个小组，利用晚上六点半到七点半钟上晚修前这个时间段，对他们进行义务性无偿辅导。例如：从2000年任教初三135、136班开始，直至2015年任教的188班整整15年中，我对30位慢差生进行无偿的辅导。他们是：初三136班的黄亚秀、144班的刘少云、黎燕妹同学，初三146班的殴碧珠、149班的黄英娥、吴育红、潘得胜、吴清妹同学，初三154班的王海妹、156班的王芳、157班的王小珠、160班的徐辉旋、林婷、王雪婷、吴欢欢，161班的徐明武、李瑞胜、168班的王玉美、169班的王金玉、172班的张雪云、179班的鄢思燕、181班的粱玉珊、杨怡、麦三、188班的吴有政、鄢佳彪、王雅曼、张立健、吴玉蝶、符和梦等同学，他们无论是口语表达还是书面考试中都取得好成绩。
在2010年学年度党员“创先争优”的活动中，学校党支部要求每个党员都要与一个“学困生”结对子，从思想上学习上做好帮扶工作。我所帮扶的学生是初三170班的林静云同学，她是个“学困生”，各科学习基础较差，几次找她谈心、谈人生、谈理想，指出只有读书才有出路，只有读书，才能改变自己的命运。一个学年以来，我坚持下午六点半至七点半钟，对她进行个人无偿辅导补漏补缺，还利用电脑、电视视频观看等形式进行专题辅导，专题训练，多方面、多角度、多关心、多辅导、多帮助她在思想上，学习中遇到的难题。此外，还给她买录音机、英语磁带和辅导书学习英语，使她学有所获，学有所得，学有所进。她在2011年中考取得710分好成绩，考上了琼台师范高等专科学校，就读五年制学前教育专业。
四、教学特色：表演式教学。
在38年的教育教学工作中，我坚持“听说领先，读写跟上”的原则，例如在每节课前让学生结对子上台表演，用英语谈论天气、日期、星期等值日报告。从2013年起，我开始学习和运用多媒体教学，以图文并茂的语言展示在屏幕上，有声有色，有景有象，同学们看得津津有味，使同学们获得直观形象和良好的教育资源。从而打破传统的一支粉笔，一本书的单调的，枯燥无味的教学模式。在多年的教育教学工作中，我采用“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教育方法，用爱心激发学生说英语的欲望，在课堂上坚持听说训练、讨论和表演的方式调动学生的学习积极性，根据农村中学生的学习特点，采取“因材施教，因人而学”的教学方法，创造出“以音记词，用对比的方法学习句型和复述课文的方式”的教学模式学习英语，所教的学生成绩稳步提高。如2014年初三181毕业班的杨怡，麦三，粱玉删，陈文壮等同学，在口语和笔试中，都有进步。正因为我任教多年的初三毕业班，根据农村中学生学习英语的特点，在2000年12月撰写的“坚持三个为主，提高教学质量”论文荣获全国创新教育理论与实践研究成果奖国家级二等奖；又在2013年底写出“如何提高农村中学的外语教学质量”教育教学论文，获得省级二等奖。
五、不顾个人得失，勇挑重担
2010年九月，在学校紧缺语文教师的情况下，我乐意接受学校的工作安排，不顾个人得失，勇挑重担，承担九年级176班跨学科--语文和英语的教学工作任务。由于多年的跨年级繁重的超负荷教学工作和心理压力，我劳累成疾。尽管我身体十分虚弱，但我始终以党的工作利益为重，以校为家，以教为荣。顾大局，为工作，为事业，为学生，在培育桃李这块神圣的土地上，默默无闻地耕耘，无私地奉献，把自己的满腔热血献给了党的教育事业！
六、教学业绩
在多年的教育教学工作中，我采用“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教育方法，用爱心激发学生说英语的欲望，在课堂上坚持听说训练、讨论和表演的方式调动学生的学习积极性，取得一定的成效，先后任教5位学生考上英语专业学校。她们是：1996年度任教的初三113 班的杨海菊同学，中考总分574.5分，英语96分考入海南省外国语师范学校英语专业学习；1997年度任教的初三117班的陈勋玲同学，考上了海南对外贸易学校英语专业；2007年度任教的初三156班的王芳，考上文昌外国语师范学校英语专业；157班的王英同学，考上了海南省旅游学校英语专业；2008年任教的初三160班的林婷同学，考上海南省旅游学校就读英语专业。
由于多年的跨年级、跨学科繁重的超负荷的教学工作，我在2007年9月患了2型糖尿病、左眼球长胬肉、附睾囊肿，高血压等疾病。这些疾病都是全身性疾病与终身性疾病，我视物模糊，视力下降，身体消瘦且十分虚弱，吃不香睡不着，经常头晕头痛，精疲力竭，腰膝酸软，四肢无力。身体整整消瘦了10斤。但我从不因此耽误过学生一节课，少改一本作业，从来没有说过半句怨言。时时刻刻以一个共产党员的高标准严要求，为工作、为事业，为学生，不顾个人得失认真教书育人，尽职尽责地无私奉献！
人们都把教师比作是蜡烛、园丁、是人类灵魂的工程师。三十八年的教学生涯，我可以说是尽心尽职。作为一名普普通通的人民教师，虽然我没有轰轰轰烈烈的伟大事迹，但我在平凡的工作岗位上所做的点点滴滴的工作都是不平凡的。像蜡烛一样给学生付出自己的一切，像“园丁”一样精心栽培心爱的“花木”----------学生，把毕生的心血倾注对学生深情的爱，我问心无愧！
2015年10月19日
