（2015年）事迹简介
有一种人生最为美丽，那就是教师；有一首歌曲最为动人，那就是师德；有一道风景最为亮丽，那就是师魂。不要说我们一无所有我们拥有无数颗炽热的心……这是一位老师写在教材前一段题记，却成翁老师奉献教育事业的最高追求。
二十七年前，翁老师怀着一个美丽的梦想，踏上了教师这条充满希望的阳光之旅。走在这漫漫长路上，虽然有时会有山重水复的困惑，但更多的时候却是柳暗花明又一村的惊喜。二十多年的辛勤耕耘和默默守望，使她深深地爱上了教师这一既平凡又充实的职业：早晨，当第一缕阳光照进教室的时候，翁老师已经站在讲台旁，对她来说，学生朗朗的读书生‘是天底下最动听的乐章。黄昏时分，她踏着最后一抹夕阳，挥手送走她的学生，一天就这样结束了。晚上，在灯光下，看着学生们那熟悉的笔迹，读着他们那真诚的话语，翁老师的心里便涌起了一股股的暖流。
一、倾心育人，爱生如子
（1）亲近爱护学生，融洽师生关系。如果说正直无私是教师的职业道德的话，那么真诚善良就应该是教师应有的美好心灵了。教师关心爱护学生，就必须象爱护自己儿女那样，无私而坦然。作为班主任，翁老师总是喜欢利用课间十分钟，和学生们聚在一起“闲谈”，通过这种无拘无束的漫谈，她了解了学生的许多情况，比如学生的生活、学习、爱好、个性等。每当翁老师走进教师时，学生们就会自动围拢过来，说这个问那个，翁老师经常为他们排忧解惑，真诚的跟他们交流对理想、人生、家事、国事的看法。就是在日常的、不带任何教育痕迹的接触中，她与学生既交流了思想，又融洽了感情。
一个老师除了教学之外，如果能对学生的生活进行细致入微的关心，那么她就已经在她和学生之间搭建起了一座心灵沟通的桥梁，这样一来师生情感的融洽就会成为一种必然。翁老师深谙这个道理，所以她无论在哪所学校工作，也不管教的是哪种类型班级，翁老师都能做到：真诚细致地呵护着每一位学生。比如当她发现有学生感冒发烧，还坚持来学校上课时，她就会说“回去吃药，好好休息，好了再来”。有学生打球脚受伤了，她说：“这几天你就别参加大扫除了。”女孩子参加班级文艺节目排练或写黑板报回家晚了，她都会想尽办法，保证学生的生命安全。为了备不时之需，翁老师的挎包里常常会放一些常用的应急药，比如四季平安油、风油精、止血贴啦等，学生们有个头痛脑的涨或手脚受伤了，都会找翁老师拿药，久而久之同学们就亲切地管老师带的油叫做“爱心油”。记得那是八年前的事了，初二（*）班的吕某同学，因调皮贪玩，被家长打骂后就离家出走了，家长挺着急，第一时间请求翁老师帮忙寻找，翁老师在其他学生的帮助下，利用几天时间走遍了国贸区、义龙路、龙华路、南大桥和大英村这一片地区的大街小巷，终于在吕某一个小学同学家找到了他，当吕某看到疲惫不堪的翁老师出现在他眼前时，他控制不住泪流满面地扑到翁老师的怀里，并一再表示不会再做这种蠢事，不会再让翁老师担心。看着这个莽撞的学生，终于能理解自己的一片苦心，明白事理了，翁老师也感到很欣慰，她没有任何责备，而是采用了春风细雨的教育方法，看到自己的学生因为没有吃好饭而面黄肌瘦，翁老师心痛不已，先领这位学生去饱餐，边吃边听学生倾述，最后再顺势引导，使这个学生对她的教育心悦诚服，收到了很好的教育效果，毕业后，这位学生在很多场合都一再表示：这辈子最感激的人是翁老师，如果没有她，我可能就会误入歧途。
（2）因材施教育学生，巧用方法效果好.一般地说，老师对好学生容易偏爱，这就难免会失之偏颇。翁老师担任班主任，对好学生始终坚持两分法，坚持“优生优育”的原则，响鼓也用重锤敲，使他们德才兼备，健康成长。2004年，翁老师担任班主任的初二（*）班，有个女生守纪律、爱学习，成绩优秀，并且管理能力也较强，同学们都选她当班长，可她自己却不愿意干。经了解，才知道她是因为想报考重点高中，担心当干部会影响学习。翁老师就顺势启发她说，一个人光有知识是远远不够的，还要有奉献精神和各种各样的能力，只有这样才能适应现代社会的要求。一番话后，使她明确了前进的方向，愉快地承担了班长的工作。翁老师有教她合理安排时间，尽量减少班务琐事对她学习的影响。防守培养她的组织管理能力，每次周会，刻意让她布置工作总结班务情况，主持召开各类主题班会。这样一来她越来越受到学生的拥护，成为老师的得力助手。2006年初一（*），有个林姓男生，在班上学习成绩很拔尖，可就是不爱劳动，不关心集体，习总喜欢独来独往，性格很孤僻。注重学生全面发展的翁老师发现了这种情况，就顺势开导这个学生，“两耳不闻窜外，一心只读圣贤书”的人是不能适应社会的快速发展的，要有意识的把自己培养成德智体美劳全面发展的人才，而不是只会啃书本的书呆子，只有这样才能成为对社会有用的人。一个人，只有融入到集体中才能有力量，才能找到真正的快乐。接着翁老师又安排他当卫生委员，有意把他推到学生中去。当卫生委员后他不得不带领全班打扫卫生 ，参加劳动。经过一段时间的锻炼，慢慢地他由被动接受老师指令性的工作，变成主动地抓好班级的工作。爱学生，最难的是爱后进的学生。做后进生工作时，翁老师总是满腔热情地帮助他们，从没有一丝一毫的厌恶感、嫌弃感和疏远感，给予他们更多的帮助和关怀，促其健康成长。记得那是翁老师出来工作第三年，她接受了一个全校最烂的班级，班里的的徐*、周*、刘*和王*四位学生，是全校出名的捣蛋鬼，上课时不是睡觉就是打牌，想上课就上课，不想上课站起来，拍拍屁股就走人，有老师想管，可他们四个拧成一团，根本不把老师放在眼里，经常科顶撞任老师，拍桌子与老师对着干，令上课的老师头痛不已，是班级乃至全校有名的“四大金刚”。为了促进这四位学生的思想转变，翁老师着手制定了一套转化方案，有的放矢来展开教育工作。针对这四位学生好动贪玩、自尊心强又聪明好表现的特点，翁老师故意避开了正面教育的方式，而是采用旁敲侧击的策略，鼓励他们参加班级和学校组织的各项文体活动，主动为他们搭建发展个性施展才华的平台，让颇有艺术细胞的周*和徐*搭档，表演相声，结果在文艺汇演上，他们精彩的表演不仅博得全场热烈的掌声，而且还获得了二等奖。至于刘*和王*，这两位是顶级篮球迷，对篮球的喜爱简直到了疯狂的地步，于是翁老师就“投其所好”，利用学校组织篮球比赛的机会，鼓励他们参赛，并让他们充当组织者，这样一来他们的才能就得到了展示，英雄有了用武之地，集体观念也不断增强，精神面貌发生了360度的大转变，上课不仅认真听讲了，而且还懂得尊重老师了。就这样这四个原来人见人嫌的“四大金刚”、“四大睡熊”转变成人见人爱的“四大班宝”。渐渐地他们对语文科的学习产生了浓厚的兴趣，经常给班报投稿，语文成绩也由原来的四五十分上升到七十多分，他们在奋发上进中找回了自尊与自信。
二、辛勤耕耘，甘于奉献。
翁老师是一个喜欢追求人生完美，追求事业完整的人。她热爱那三尺讲台，痴迷教育事业，为此她操碎了心，熬坏了身体。最让人难忘的是一年前一个的早上，翁老师突然心脏病发作，身体虚弱无比，但为了不影响上课的进度，她硬撑着上完那节课，结果她支持不了，就在办公室里晕倒了，同事们都被吓坏了，赶紧把她送去了医院。在住院期间，翁老师满脑子装的都是学生和工作，就算她不能亲自到学校，她也每天都与班干部保持热线联系，及时了解班级动向，进行有效管理。出院后，医生建议她要在家静休一个月，可翁老师因为惦记着工作，惦记着学生，没有休息一天就直接回校工作了。
作为语文教师，翁老师很注重教学的艺术性。因此，她总是想法设法使自己的课堂充满趣味，让语文的无穷魅力得以释放。有时为了备好一节课，她要查阅好多相关的资料，备课备到很晚。这样她在语文课上所展示出的：淋漓尽致、风趣幽默的语言，以及真挚热烈的情感表达等风格，常常让她的课堂充满了欢声笑语，学生们就是在这种轻松愉快的氛围中学到了丰富的语文知识。春耕秋收，润物无声。翁老师辛勤耕耘，收获的自然是一串串硕果：2006年-2007年度被评为“海口市优秀教师”和“海口市教育
1. 2004年1月，获2003年海南省中学生“学习.生活.创造”主题作文竞赛指导一等奖；
2．2006年1月获“海口市第一职业中学德育论文一等奖“；
3．2008年1月，获“2007年度中学生阅读与鉴赏能力大赛指导三等奖“；
4．2009年6月，撰写的《（人琴俱亡）教学设计》荣获“海口市龙华区2009年中小学教育教学论文、教学设计、教学案例评比二等奖“；
三、人尽其用，管理有方
翁老师担任班主任工作已有二十多年，丰富的教育经验，使她在班级管理上更是异彩纷呈，很好地体现了班主任工作的艺术性。在她的管理下，学生的特长总是会得到充分的发挥。所以她班级的学生，许多都成为校团委、学生会的干部。翁老师在管班中还特别注重培养学生的主人意识。她经常对学生说，班级是我们大家的，管好班级，每个人都有责任。因此在管理班级时，她有意细化了各项工作，尽量做到班级事务人人有责任，个个有事做，这就有效地培养和锻炼了学生的管理组织能力，使班干部们都能成为独挡一面的管理能手，很好地配合了各科老师的工作。
翁老师总是喜欢对学生教育和班级管理进行潜心研究，并形成自己一套独特的教育风格。二十多年她所带的班级，不管哪类起点的班级，只要经过她的调教，最后都能转变作风，变成学校的优秀班级、先进班级、翁老师本人也先后多次被评为校、区、市级优秀班主任、、优秀德育工作者、十佳班主任、优秀教师等，获得了极高的荣誉。
1.1996年被评为海口市职工中专学校优秀教师。
2．1996年5月-1997年5月连续两年被市团委评为优秀团干。
3．2004-2005年度被评为“海口市第一职业中学先进班主任”；
4.2005-2006年度被评为“海口市第一职业中学先进班主任“
5.2006-2007年度被评为“海口市优秀教师”和“海口市教育系统巾帼建功标兵”；
6．2007-2008年度被评为“海口市中学十佳班主任”；
7．2007-2008年度被评为“海口市义龙中学优秀教师”；
8.2012年被评为龙华区优秀班主任。
四、心系学校，服从领导
翁老师是一个能以学校大局为重的老师，不追求名利，不计较得失，只要学校有需要，不管安排什么任务，她都愉快地接受下来。记得那是十年前的事了，二年级有个班级，学生个性很突出，上他们班语文课的男老师，不知怎么地就和他们产生矛盾，师生弄得很僵 ，全班学生联名，要求学校立马换语文老师，否则，他们就到教育局去争取自己的权利，学校原先想调其他教学任务较轻的老师去上课，结果老师们看到这班学生这么难缠，都心有余悸，寻找各种各样的理由拒绝上这个班的课，实在没招了，教导处只好找来翁老师，向翁老师讲学校的难处，翁老师二话没说接下任务，并以自己满腔的热情、良好的素养、扎实的基本功，赢得了学生的心，顺利完成学校安排的教学任务。2011年三月，那时因校安工程开工，全校所有班级都集中在板房里上课，这样带来的弊端是，只要有一个班级上课纪律不好，就很容易影响到周围其他的班级。记得那是刚开学两周的事了，有一天下午，翁老师正在改作业，突然接到校长打来的电话，要她立即到校长办公室一趟，到那以后翁老师才知道，原来初三有个班级，由于各种各样的原因，整个班级进入初三后开始变得动荡不安起来，学生随意进出课堂，抽烟，聚众闹事，敲诈勒索，当时的班主任很年轻，没有什么教育经验，用了很多方法就是不管用。如果继续让这个班这么放任下去，毁掉的不止是这个班级，而且还会连带影响周围其他的班级，甚至带坏了整个学校的学风，在种情况下学校领导只好找来了翁老师，希望她当那个班班主任，灭灭班里的那股“斜火”，面对这突如其来的工作变动，翁老师再次发扬了人民教师无私奉献的精神，欣然接受了任务并迅速进入角色。她想尽办法，寻找班级管理的切入口，制定了一系列的整顿措施，包括了为方便班级管理，把办公桌搬到教室里；每天她总是第一个踏进教室迎接学生，又是最后一个送走学生离开教室，学生们看到自己的班主任这么拼命地工作，自然也就不好意思再吊儿郎当了。这个班级正是在她以身作则的管理下，学风纪律才会出现了360度的转变，在中考中取得佳绩，创造辉煌，受到学校领导和家长们的一致好评。2012年9月，翁老师又再次接受了一个全校最差班级的班主任工作，她就是这样一个，学校哪里需要她，她就去哪里，从不计较个人得失，总是会认认真真地把工作做好。
